“书院开放日”（第八站）由温州大学溯初书院组织开展，为增进书院联盟成员友好互助关系，密切文化交流，持续促进各书院内涵式发展，实现友谊增进、资源共享、协同育人、携手共进，推动长三角高校书院联盟教育资源互通互补向深层次拓展，特开展本次书院研学交流活动，诚挚邀请书院联盟高校师生参与。活动具体安排如下：一、活动时间2023年11月17日（周五）-11月19日（周日）。请各书院参与成员提前安排时间，组织报名。二、承办单位温州大学溯初书院三、研学内容1. 欢聚一堂，融冰金秋时间：11月17日18:00-20:30内容：晚宴（怡口乐餐厅）、破冰活动2. 步入温大，走近溯初时间：11月18日上午9:00-10

为进一步发挥书院联盟和协作平台优势，促进联盟成员交流合作、资源共享、优势互补，本着“互学互访共建共享”的宗旨，长三角高校书院联盟发起“书院开放日”活动，推进“大思政课”育人协作平台建设。“书院开放日”第五站由苏州大学敬文书院组织开展，经学生自愿报名和学院审核确认，现将PINNACLE参加长三角高校书院联盟“书院开放日”（第五站）的学生名单公告如下：学号姓名61523611陈顶立61523305盛开61523116张奕洲61523234施国华61821325王轩61523317蒋辰61821105倪伟61520133顾博文61520319沈操PINNACLE2023年11月8日

2023年11月8日下午15:00，东南大学人文学院教授、博士生导师陈辉教授在健雄书院报告厅为大家带来了主题为“文化传承发展与中国式现代化”的专题演讲。大家热情高涨，会场内座无虚席。陈教授从吴健雄先生讲起，谈到了对吴健雄先生成长成才有着深远影响的老师——胡适先生。胡适先生曾师从著名的实验主义者杜威先生，认为应“大胆假设，小心求证”“有一分证据说一分话，有七分证据不说八分话”，并在吴健雄先生攻读物理学博士学位期间建议她多读文史类的书。吴健雄先生严谨求实的科学品格和在实验科学方面的伟大成就也得益于胡适先生的教诲。接着，陈教授讲回正题“中国式现代化”，首先向我们解释了现代化与现代性的区别——现代化是一个变革的过程，现代性则是建立与现代治理体系相匹配的文化体系。亨廷顿在《变革社会中的政治秩序》中提出，“现代性产生稳定，而现代化产生动荡”。这是著名的“亨廷顿悖论”，中国式现代化就给出了一种合理可行的解决方案。众所周知，文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化兴则国运兴，文化强则民族强。陈教授呼吁，文化传承发展应从传统文化中汲取营养。例如

“书院开放日”（第七站）由江苏师范大学敬文书院组织开展，以期增进书院联盟成员友好互助关系，密切文化交流，持续促进各书院内涵式发展。长三角高校书院联盟持续凝聚合力，深化“交流合作、资源共享、优势互补、共赢发展”的联盟内涵，实现友谊增进、资源共享、协同育人、携手共进，推动长三角高校书院联盟教育资源互通互补向深层次拓展，特开展本次书院研学交流活动，诚挚邀请联盟高校师生参与。活动具体安排如下：一、活动时间2023年11月17日（周五）-11月19日（周日）。请各书院参与成员提前安排时间，组织报名。二、承办单位江苏师范大学敬文书院三、研学内容1. 星光璀璨，欢聚一堂时间：11月17日18:00-20:3

为进一步发挥书院联盟和协作平台优势，促进联盟成员交流合作、资源共享、优势互补，本着“互学互访共建共享”的宗旨，长三角高校书院联盟发起“书院开放日”活动，推进“大思政课”育人协作平台建设。“书院开放日”上海站由复旦大学、上海大学联合组织开展，经学生自愿报名和学院审核确认，现将PINNACLE参加长三角高校书院联盟“书院开放日”（上海站）的学生名单公告如下：学号姓名61523319陈允鑫62123210高宏亮61523418王梓帆61520416张嘉龙61522233张宗灏61522536周暄程61521518周志成61522228黄国丛61520332王嘉诚61821307赵文涛PINNACLE20

为进一步发挥书院联盟和协作平台优势，促进联盟成员交流合作、资源共享、优势互补，本着“互学互访共建共享”的宗旨，长三角高校书院联盟发起“书院开放日”活动，推进“大思政课”育人协作平台建设。“书院开放日”南京站由南京审计大学泽园书院组织开展，经学生自愿报名和学院审核确认，现将PINNACLE参加长三角高校书院联盟“书院开放日”（南京站）的学生名单公告如下：学号姓名61522234张俊杰61520106冯紫瑞61520116李勇超61521501陈舒61821316姜一成PINNACLE2023年11月6日

主讲人：陈辉（东南大学人文学院教授、博士生导师） 主 题：文化传承发展与中国式现代化 时 间：2023年11月8日（周三）下午15:00-17:00 地 点：东南大学九龙湖校区健雄书院报告厅

为进一步发挥书院联盟和协作平台优势，促进联盟成员交流合作、资源共享、优势互补，本着“互学互访共建共享”的宗旨，长三角高校书院联盟发起“书院开放日”活动，推进“大思政课”育人协作平台建设。“书院开放日”第三站由苏州科技大学敬文书院组织开展，经学生自愿报名和学院审核确认，现将PINNACLE参加长三角高校书院联盟“书院开放日”（第三站）的学生名单公告如下：61520530 朱俊儒PINNACLE2023年11月3日

培养具有家国情怀、人文素养和世界视野的各领域拔尖创新型人才是我国高等教育未来改革发展的关键目标。拔尖人才不仅是建设创新型国家和世界科技强国的人才基础，更肩负着探究自然奥秘、拓展认知边界、引领全人类发展的伟大使命。如何促进学生成长为具备科学精神与人文关怀的“全人学者”已成为当下拔尖人才培养工作的重中之重。上海交通大学致远学院兹定于2023年11月23日举办第三届“拔尖人才培养国际论坛”。此次论坛以“成其高、致其远”为主题，深入探讨如何促进拔尖学生成长为兼具科学精神和人文关怀、并胸怀天下的“全人学者”。论坛邀请到境内外知名教育专家做主旨报告，为致力于“全人教育”的高校管理人员搭建传播经验与卓见的国

2023年11月1日下午15:00，国家一级演员、昆曲表演家孙晶老师受邀来到健雄书院，为同学们带来了主题为“昆曲净行表演特色与戏曲脸谱特色”的精彩演讲。孙晶老师了解到大家平时没有听过什么戏曲，所以他先为大家介绍了昆曲的发源，详细解释了大家耳熟能详的“生旦净末丑”五个行当。昆曲发源于江苏苏州昆山一带，结合全国各地的腔调，揉合出了昆曲特别的腔调——中州韵。昆曲被称为百戏之祖，因为在六百年前昆曲定格后，为其他戏剧的表演方式等提供了参照。“生“一般是正派的中老年男子，”旦“指戏中的女性角色，”净“主要为性格特别比较突出的男子，”丑“主要为负责滑稽的男子，末行俗称老生。接下来，孙晶老师为我们介绍了净行的表演特色。他当场为我们念了一段《铁冠图·刺虎》的定场诗，用的是当时的官话，与现在的普通话有些许不同。昆曲咬字讲究字头、字腹、字尾，是因为在之前的表演中没有字幕的提示，希望能让观众清晰地听到表演者所表演的内容。净行中有武判和文判。《九莲灯》中的火德星君就是武判，演员需要垫肩、垫胸、垫背等等，为了塑造出一个魁梧、恐怖的形象，通过吐火、耍牙，让观众们感受到这位判官的狰狞与强大。而在《牡丹亭》中的胡判官就

“书院开放日”第五站由苏州大学敬文书院组织开展，为促进各校书院之间师生交往交流，实现互学共建，增进友谊、携手共进，特开展本次书院研学交流活动，诚挚邀请书院联盟校师生参与。活动具体安排如下：一、活动时间2023年11月10日（周五）- 11日（周六）。请各书院参与成员提前安排时间，组织报名。二、承办单位苏州大学敬文书院三、研学内容1、走进苏大，走近敬文时间：11月10日下午16:00-17:30内容：参观苏州大学天赐庄校区、苏州大学敬文书院2、相见，相识——破冰之旅时间：11月10日下午18:30-20:30内容：欢迎活动（草坪音乐会、一起来破冰）3、春不晚，真江南时间：11月11日上午8:00

“书院开放日”（南京站）由南京审计大学泽园书院组织开展。为促进各书院之间交流互鉴、资源共享、优势互补、研学共进，推动长三角高校书院联盟教育资源互通互补向深层次拓展，特开展本次书院研学交流活动，诚挚邀请联盟高校师生参与。活动包括“一站式”学生社区管理模式创新与发展理论论坛和“书院开放日”两个部分，具体安排如下：一、活动时间2023年11月9日（周四）-11月11日（周六）。请各书院参与成员提前安排时间，组织报名。二、承办单位南京审计大学泽园书院三、研学内容1.“一站式”学生社区管理模式创新与发展理论论坛时间：11月9日-11月10日主题：“一站式”学生社区管理模式创新与发展2. 走进审大校园，了

主讲人：孙晶（著名昆曲表演艺术家、国家一级演员） 主 题：昆曲净行表演特色与戏曲脸谱特色 时 间：2023年11月1日（周三）下午15:00-17:00 地 点：东南大学九龙湖校区健雄书院报告厅

2023年10月25日下午15:50，台湾师大教育系学士，政治大学教育所硕士，美国奥瑞冈大学教育博士，现为中原大学教育研究所荣誉退休教授的黄坤锦先生，在教三-105为大家带来了主题为“美国大学通识教育之实践、改革与借鉴”的专题演讲。在黄坤锦先生进入教室前，会场内便已座无虚席。黄先生首先从通识教育的历史讲起，如在最开始，通识教育被叫做自由教育，此时西方有三义四义，中国有四书五经，皆是以对人的通识教育为主，职业教育为次。后来，自由教育又被成为博雅教育，旨在培养“全才大家”。随着时代的发展，如今越来越强调对一个方面的深耕钻研，博雅教育又改为文雅教育，旨在培养道德高尚，兴趣高雅的人。通过黄先生深入浅出的语言，同学们清楚地了解到了通识教育的历史以及其重要性。接着，黄先生又指出了通识教育现今发展的问题。由于时代对于科技的需求，人们逐渐追求更为专一的职业教育，作为职业教育的对立面，通识教育也就愈发的遭到忽视，尤其在国内。黄先生举了一个简单的例子，在国外，通识教育被称为“ceneral education”，其中“ceneral”意为全面的，总体的，而在国内，这个词开始却被译作“普通教育”，普通与通识